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皮格马利翁效应的力量

新的研究表明,“教师期望强烈预测大学完成”

发表于2014年10月12日

我与我的同事MeganWilhelm和RobertHanna一起为美国进步中心的一份名为“皮格马利翁效应的力量”的报告工作,江苏福彩该报告于上周发布,我们发现,教育工作者认为学生可以达到的目标是对学生实际取得的成果的深刻预测。

这项研究在“根与赫芬顿邮报”中有所体现。这是我们的主要发现。我粗略地说:

其他一切都是平等的,10年级的学生,如果教师的期望值较高,那么大学毕业的可能性要比拥有较低期望的教师的学生高3倍多。换句话说,教师的期望与大学毕业率有很强的预测关系。不能肯定的是,教师的期望提高了大学毕业率。也有可能低期望的教师更有可能教导那些不太可能在大学取得成功的传统弱势学生。

这对我们的教育系统意味着什么?在报告中,我们也讨论过这一点,认为我们必须继续提高对学生的期望。共同核心国家标准是最有效的方法之一,州和地区应继续支持它们。特别是,教育领导者需要注意标准的实施,以确保他们为学生创造更高的期望。

查看报告的其余部分并告诉我你的想法。

这篇文章也出现在ulrichboser.com上

(责任编辑:江苏福彩)

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